有着怎么样的表现？这是很多人都关心的问题，其实他们最关心的还是美苏学生的综合能力，毕竟他们将代表着这两个国家的未来。

　　跟着库茨柯夫的教育专家都已经30多岁左右，其中两个人身材很高，身着讲究的西装，打着领带。颇有绅士风度。

　　美国人做事很认真，好钻研，显然都受过良好的教育。但是这些人未对库茨柯夫说过一句涉及友好关系的话。不过他们做事很有分寸，从来不勉强库茨柯夫。

　　纽约中学这边一个月，莫斯科那边一个月。两边同时进行，当库茨柯夫回到莫斯科之后，那些专家也依旧跟着。他们还要跟踪调查库茨柯夫在属于自己的环境下会有什么样的行为。将两个学生，身处两个不同的环境的表现一一进行对比。

　　美国学生那边跟着的是苏联专家，苏联学生这部跟着的是美国专家，然后互相调换交叉对照。对于库茨柯夫来说，这些美国人挺友好的，当他们来到莫斯科时。他们想要去库茨柯夫家里看看。

　　“我爷爷病了，现在去很不合适！”库茨柯夫这般对他们说道。

　　“啊，听到这样的消息真是遗憾！”美国专家不再坚持，知道最后也没有提起过要去库茨柯夫家里。

　　不久之后，调查结束。那些专家没有跟库茨柯夫说什么。只是告别了之后就返回美国了。负责人和班主任也没有说过这次研究的结果怎么样，因为他们也不知道。

　　过了差不多大半年的时间。库茨柯夫在阅读美国一家杂志时才知道这件事情的结果。

　　“国家教育制度调查对比，苏联完胜美国！专家说苏联学生比美国学生更有前途。”

　　这样的文字用黑色字体印刷在杂志上面，硕大的标题非常显眼。这个时候他才知道，原来跟他交换的美国学生的名字叫做拉佩卡夫。

　　美苏两国专家比较了一系列研究项目，如学生对学习的态度，读什么书，课余时间做什么。美国人当时很想证明，美苏两国的教育制度都比较好，大同小异。然而当年3月24日公布的调查结果却强烈地冲击了美国。

　　调查表明，库茨柯夫和拉佩卡斯虽然同龄，但库茨柯夫的文化水平至少比拉佩卡斯高两年。

　　拉佩卡斯平常学英语、美国历史、几何和生物。对他来说几何最难学，他母亲只好请老师给他补课。而库茨柯夫学的课程比拉佩卡斯多得多，而且每门课都学得不错。

　　库茨柯夫读莎士比亚和萧伯纳的作品，而拉佩卡斯刚读完斯蒂文森的一本惊险。专家指出，总的来看，在美国的学校，学生们一般不完整地阅读文学作品，只是读书评，而苏联的学校通常不允许这样做。

　　两名中学生都积极参加体育锻炼，在这一点上不分上下。拉佩卡斯每周游泳约11个小时，库茨柯夫每周在

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