叶出了考场，看了看四周，准备逛一逛开罗大学，她径直到了之前看到的距离大门最近的一座楼，一楼是展示厅，讲述着埃及和开罗大学的历史，历史学和考古学是开罗大学的强项，这介绍用的壁画融入了象形文字，图文并茂，一路看下来并不觉得枯燥。
等她看完了这两边的壁画，又出现了一副新的壁画。
数学大长廊。
用壁画记录着数学的发展史。
公元前3400年，苏美尔人开始用陶筹计数。
公元前3000年，埃及出现了象形数字。
公元前2800年，印度河谷在称重和测量中使用挂轮比值。
……
1653年，帕斯卡三角用于研究二项式系数，三角形数，四面体甚至分形基础。
1665年，牛顿，莱布尼茨发明了无穷小微积分。
1687年，牛顿揭示了重力背后的数学原理。
1703年，常数E被用于描述物体的生长和衰亡。
1731年，莱布尼茨对二进制的研究为研究电子铺平的道路。
……
从公元前到十八世纪，整个数学长廊已经过半了，后面还有一半，应该是一直持续到了二十一世界，根据年代把当时的最具有历史意义的事记录了下来。
大概就是数学系的也很少能从头到尾的把这个数学长廊看完，更别说在某个地方指出错误了。
可是洛叶为了研究这个世界的数学理论，是真的把数学史看了一遍，一些重要的地方还翻来覆去的多看了几遍，在心里记下之后要记得去看看相关的具体资料。
而她的记忆力显然非常好。
根据她的记忆，1703，1731这两个年份的重要事件显然是反了，莱布尼茨是1703年研究的二进制，1731年才是常数e真正的开始有意义起来。
她四处看了看，整条长廊只有她一个人，没有谁这么有闲情逸致，她想了想，转出了这个长廊，回到之前所在的长廊边角的一个安全楼梯处，从里面搬出来一把凳子，重新回到了数学长廊，她站到椅子上，伸手去抚摸这两行字，在摸过去的时候，手上感觉到了一点细微的不对，洛叶不由的眯起了眼睛，两根手指曲起，敲了敲。
果然——
她的手在周围摸索了片刻，不知道碰到了哪里，1703，1731下面的石块忽然掉了下来，露出了里面的狭长的小洞，里面放着一些灰白色的粉末和一把黄铜钥匙。
洛叶把东西拿出来，又把石块摆放了回去，这次是正确的摆放。
她猜测这么重要的数学长廊不可能犯这样显而易见的错误，上去试了试，果然发现了一点东西，不过这有什么用？
这灰色的粉末又是怎么回事？
洛叶只是兴趣来潮，想看看这到底有什么玄机，正想着是放回去还是丢掉，忽然眯起了眼睛，她把这一包
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