，然后有名，非所当疾也。愚臣既不足以识异人，又主者正以循名按常为职，但当有以验其后耳。古者敷奏以言，明试以功；今考绩之法废，而以毁誉相进退，故真伪浑杂，虚实相蒙。今除九品，则宜准古制，陈周、汉之法为，缀京房之本旨，可谓明考课之要矣。百官考课，王政之大较，然而历代弗务，是以治典阙而未补，能否混而相蒙，陛下以上圣之宏略，愍王纲之驰颓，神虑内鉴，明诏外发。臣奉恩旷然，得以启蒙，虽学寡识浅，愿著作典制。”

　　这奏疏言简意赅，却直指本朝中正之制，何为“毁誉相进退”？又是何人导致“真伪浑杂，虚实相蒙”？听得人好不自在，这奏疏也只能出自大尚书之手了，大司徒兼扬州大中正虞仲素就坐在前头，虞归尘要这么定调子，自有其父颜面担着。

　　英奴略略打了个眼神，内侍会意就此停顿，给廷臣们空出商议的间隙来。

　　众人一时沉寂，英奴笑道：“众卿倒是说话，大尚书这个提议，众卿到底怎么看？”

　　少顷，侍中朱毓持笏正色道：“前朝虽多有考课事宜，却无统一由中枢朝廷所定细密严格，明标‘考课’的成文法，臣以为，尚书职权，无外乎五点，一曰掌建六材，以考官人；二曰综理万机，以考庶绩；三曰进视惟化，以掌谠言；四曰出纳王命，以考赋政；五曰罚法，以考兴行，今大尚书所提正在其首也，臣附议。”

　　不等英奴思量如何给国舅下评语，坐下御史中丞沈复已道：“《周官》考课，其文备矣！自康王以下，遂以陵夷，此即考课之法存乎其人也。及汉之季，其失岂在乎佐史之职不密哉！皋陶仕虞，伊尹臣殷，不仁者远。若大臣能任其职，百官效法，则孰敢不肃，乌要考课！”

　　朱毓略瞥他一瞬，接道：“眼下万目已张，自当举其纲。”

　　沈复略一迟疑，前方虞仲素便缓缓道：“明试以功，三载考绩，诚帝王之盛制也，方才朱大人说前朝多有考课旧例，然而考课之法并没有明著于世。这难道不是因为其法可粗依，其详难备举故也？”

　　大司徒不徐不疾，语调放得极为舒缓，可话风却急转直下，众人便侧耳倾听，以待高见。

　　英奴面上虽仍是一片霁色，心底早在叹息，这稀泥轮到虞仲素来和了么？

　　便也静听其言。

　　“俗语言‘世有乱人而无乱法’，倘使法可专任，那么唐尧、虞舜大可不必需要后稷、子契的辅佐，商周两朝也不会以伊尹、吕尚的辅助为可贵了。故考课之法，臣以为还不是尽善尽美。倘打算让州、郡举行任官考试，必须经由四科，都有实际成效，然后保举，经官府考试征用，地方官吏，根据功绩补升为郡守，或增加禄秩，或赐予爵位，这才最是考核官吏的当务之

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